波特定律

seatop , 2009年10月29日 , 不想再分类 , 评论(0) , 引用(0) , 阅读(2102) , Via 本站原创
         “当遭受许多批评时,下级往往只记住开头的一些,其余就不听了,因为他们忙于思索论据来反驳开头的批评”。这就是波特定律,提出者是英国行为学家波特。

      其实,不爱听批评的话,听到批评就想解释、反驳几乎是人的一种本性,所以,波特定律适用于生活的各方面。有这么一个故事:日本的一位表演大师,有一次在上场前,一位弟子提醒他:“您的鞋带松了。”大师点头致谢,蹲下来仔细系好。等弟子走开后,大师又将鞋带松开了,一个到后台采访的记者看到这一幕,很不理解。大师回答:“因为我饰演的是一位长途跋涉的旅者,通过鞋带松开这个细节可以表现他的劳累憔悴。”“那你为什么不直接告诉你的弟子呢?”“他很细心,而且热心地告诉了我,我一定要保护他这种细心和热心,至于为什么不当场告诉他,我想教育的机会很多,可以下一次再说啊。”
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青年周末

  又是教师节。
  节前不久,教育部给全国中小学老师送上一份“贺礼”——出台了个《中小学班主任工作规定》,其中第十六条是“班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”。

  “老师批评学生,为何还要教育部发文赋权?现在的师生关系究竟怎么了?”这一周来,中小学教师的“批评权”惹得争议四起,有人嘲讽其奇特,有人叹息其无奈。

  记者通过多点调查采访发现,在重申教师“批评权”的背后,其实是中国式教育陷入某些困局的尴尬,争议“批评权”击中的正是教育改革当下微妙、紧张的师生关系这一软肋。
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批评就像洗个澡

seatop , 2009年7月13日 , 我评你论 , 评论(0) , 引用(0) , 阅读(1946) , Via 本站原创
  有人问美国华尔街40号国际公司前总裁马修·布拉:"你是否对别人的批评很敏感?"马修·布拉回答说:早年对这些非常敏感,我力争使公司里的每一个人都认为我非常完美,要是他们不这样想的话,我就会感觉忐忑不安甚至是很忧虑。只要有一个人对我有怨言,我就会想法子取悦他。可是我做了讨好他的事,总会让另外一个人生气。等我想补偿这个人的时候就又会惹恼其他人。最后我发现,我越想主动地讨好取悦别人,就会使我的敌人增加。
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