人是什么

seatop , 2009年10月18日 , 我评你论 , 评论(0) , 引用(0) , 阅读(2064) , Via 本站原创
人是教育的对象,教育是“人”的教育,而不是社会的教育。人是教育的根源,教育是关乎人的教育。

人是什么?

人是未完成的动物,未特定化是人的本性。
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教育与知识

seatop , 2009年10月17日 , 我评你论 , 评论(0) , 引用(0) , 阅读(1419) , Via 本站原创
以抽离个人存在的科学主义知识观来设计课程,课程就成为固定的、先验的“跑道”,课程知识成为有待人们去“占有”的“客观对象物”,儿童只能怀着顶礼膜拜的心情去占有,“他的本分是被动的容纳和接受。当他是驯良的和服从的时候,他的职责便完成了”(杜威)

教学是让学生走向知识,而不是让知识走向学生。如若知识和学生的需要发生冲突,改造的只能是学生,而不是知识,这种改造是通过教师强迫学生“刻苦”学习而实现的。
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唯“材”教育

seatop , 2009年10月16日 , 我评你论 , 评论(0) , 引用(0) , 阅读(1440) , Via 本站原创
教育,是人对人的主体间的灵肉交流活动,包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范,并通过文化传递的功能,将文化遗产教给年轻一代,使他们自由地生成,并启动其自由天性。
          ——雅斯贝尔斯
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社会需要怎样的教育

seatop , 2009年10月15日 , 我评你论 , 评论(0) , 引用(0) , 阅读(1723) , Via 本站原创
《生命与教育》冯建军著 教育科学出版社出版

冯建军,南京师范大学教育科学学院教育学博士,教授,博士生导师。兼任全国教育基本理论专业委员会委员,中国教育学会中青年教育理论工作者协会常务理事。主要从事教育基本理论、教育哲学的教学和研究,间或从事道德教育研究。

这段文字来自冯建军教授的博客

这本书早就买了,但束之高阁,自己一直不能定不下心来看几本论著,这本书吸引我的一是校友写的,感到亲切!二是封面上的一段文字说到我的心坎上了
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